В некоторой школе, в некотором классе задали написать сочинение на тему басни «Стрекоза и муравей». В мозгу взрослого человека мгновенно всплывает мораль этой басни безо всякого раздумья. Однако, в классе учился мальчик, который в сочинении осудил муравья за чёрствость и осмелился даже выразить мысль, что стрекоза и должна была петь и быть красавицей. То есть, актёр не должен ещё где-то работать, и Ермолова не играла бы лучше, если бы стояла у шлифовального станка. Проявление нестандартного мышления вызвало скандал, и были вызваны родители в школу для предотвращения сползания ребёнка на путь инакомыслия.

Теперь ситуация с точки зрения учителя. Все нормально написали сочинение, кроме одного мальчика, который попытался самостоятельно и нестандартно мыслить. И что — ставить ему пятёрку? Это будет значить, что учитель поощряет подобное оригинальничанье, дети будут в сочинениях писать чёрт-те что, у них будет своё мнение на всё большее количество происходящих событий — страшно подумать, чем это может кончиться. А кто, спрашивается, развёл эту либеральщину? Зачем мне эти проблемы? Вызову-ка я лучше родителей.

– А ты чем, барин, занимаешься? – спросил меня извозчик. – Да вот, брат, пою! – Я не про то, – сказал он. – Я спрашиваю – чего работаешь? А ты – пою! Петь – мы все поем! И я тоже пою, выпьешь иной раз и поешь. А либо станет скушно и – тоже запоешь. Я спрашиваю – чего ты делаешь? Я сказал ему, что торгую дровами, капустой, а также имею гробовую лавку со всяким материалом для похорон.
Ф. И. Шаляпин - Страницы моей жизни